课堂教学是学校教学工作的核心，对教学质量起决定作用，开展全员评教是引导教师更新教育观念、强化教育责任、改进教学方法、提高业务水平，实现教学管理规范化、科学化的重要途径。为规范教学行为，督促、激励教师认真履行职责，提高教学质量，完善教学考评体系，特制定本制度。
    一、评教对象
    学校全体任课教师（专职教师、兼职教师、外聘教师）。
    二、评教原则
    1、过程与效果评价相结合原则。在评估工作中，把教师的教学过程、工作效果联系起来分析，客观公正、实事求是地进行全面评价。
    2、定量与定性相结合的原则。在评估中，尽可能的使评价标准趋于定量化，以提高评估结果的可靠性和可比性。
    3、科学性、导向性、可测性原则。评估指标体系及评价标准力求既科学严谨，导向明确，又简单可行，便于操作。
    三、评教的组织领导
    1、学校成立评教工作领导小组，由校长任组长，主管教学的校长任副组长，成员由督导科、实习科、教务科、素质科、学生科及学校教学督导组有关专家担任。评教工作领导小组负责学校全员评教工作的实施和评教结果的最终认定，教学规划督导科负责具体工作。
    2、各教学部门分别成立评教小组。评教小组一般由教学部门负责人任组长，成员由各教学部门领导和教师中选出的政治思想表现好，学术水平较高，教学经验丰富，公正无私的人员担任，人员组成以5—7人为宜。
    四、评教类型和方式
    评教分学生评教、同行教师评教和评价小组评教。
    1、学生评教
    教学是以教师为主导，学生为主体，师生共同参与的学习活动。学生对教师的教学效果有着最直接的感受。因此，学生评教是课堂教学质量评价最为重要的方面，必须高度重视学生的评价结果。学生评教主要是组织学生填写《学生评教表》，以分项打分的形式进行评教。
    2、同行教师评教
    由同一教学部门教师根据听课、学生座谈、教学档案检查等填写《教师评教表》。在每学期评教过程中，学生评教、教师评教既可以同时进行，也可以单独进行。
    3、评价小组评教。评价小组包括学校领导、教学科室负责人、督导组成员。按照听课制度要求，评价小组每学期听课时，统筹安排，保证对每位教师至少听课一次，根据听课情况填写《听课评价表》，听课评教分数作为评价小组评教成绩。
    五、评教内容
    包括教师教学工作态度、教学方法、教学内容和教学效果等方面。
    六、评教工作的组织
    1、学生的评教工作，以自然班为单位。
    2、学生评教工作由教学规划督导科统一安排,相关部门配合；教师评教工作由各教学部门自主安排进行。
    3、评教工作以学期为单位，于每学期期末前四周进行。
    七、评教成绩的计算及处理
    1、评教成绩根据学校工作安排，可以是单项选择，也可以是综合测评成绩。综合测评成绩按下列公式计算：全员评教成绩=学生评教成绩*50%+同行教师评教成绩*20%+评价小组评教成绩*30%。
    2、学生的评教成绩按照任教班级全体学生的平均分计算；教师评教成绩按参加教师实际人数的平均分计算；评价小组成绩按小组实际人数的平均分计算。
    3、评教成绩分优秀、良好、合格、较差四个档次。优秀是指得分在90分以上的；良好是指得分在70--89分之间的；合格是指得分在60--69之间的；较差是指得分在60分以下的。
    4、评教工作中，凡当学期因教学事故受到学校通报、处理的教师，按教学事故的级别，总分分别降低5分、8分、10分处理。
    八、评教成绩的效用
    1、评教成绩记入教师业务档案，作为教学质量考核、职称评定、年度评优等的重要依据。
    2、在全员评教工作中，成绩较差的，由教学部门负责人或教研室主任组织同行专家帮助其查找原因，写出书面整改计划，限期改正，逾期不改者，调离教学岗位；教学效果极差，学生反映强烈的，直接调离教学岗位。
    3、凡评教成绩达不到合格以上者，当年不能获得校级以上（含校级）与教学有关的奖励；评教成绩达不到良好以上者当年不得晋升高一级专业技术职务,专职教师当年年度考核不能定为优秀。
    九、违纪处理
    按教学事故处理。
    十、本规定自二OO九年二月十日起生效
附: 南阳市高级技工学校评价小组听课评价表
南阳市高级技工学校教师课堂教学质量同行评教表
南阳市高级技工学校学生评教表
                                    南阳市高级技工学校    
                                      二OO九年一月九日